Refleksi Mandiri Kesiapan Pendidik dalam Perencanaan Pembelajaran

Refleksi Mandiri Kesiapan Pendidik dalam Perencanaan Pembelajaran:

Sebagai guru Pendidikan Agama Islam, refleksi mandiri ini bertujuan untuk mengevaluasi kesiapan dalam merancang Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) dengan fokus pada perencanaan pembelajaran. Berikut adalah hasil refleksi menggunakan metode traffic light reflection.

Traffic Light Reflection:

Lampu Hijau (Hal yang sudah dilakukan dengan baik):
- Pemahaman Kurikulum Merdeka: Saya merasa sudah memahami konsep dasar Kurikulum Merdeka, terutama dalam konteks pembelajaran yang berbasis pada penguatan profil pelajar Pancasila. Pengajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) sudah mulai menyesuaikan dengan tujuan ini.
- Perencanaan Pembelajaran: Saya telah merancang pembelajaran yang menekankan kemandirian siswa dalam berpikir kritis dan reflektif terhadap materi agama. Misalnya, dalam topik akhlak, saya sudah menggunakan metode diskusi yang memancing siswa untuk mengaitkan konsep agama dengan realitas kehidupan sehari-hari.
- Fleksibilitas Pembelajaran: Kurikulum Merdeka memberikan kebebasan dalam memilih metode pengajaran, dan saya telah mengimplementasikannya dengan berbagai pendekatan sesuai dengan kebutuhan siswa.
Lampu Kuning (Hal yang perlu diperbaiki):
- Asesmen Berbasis Kompetensi: Meskipun sudah memahami asesmen yang lebih menekankan kompetensi daripada hasil akhir, implementasi masih kurang optimal. Perlu adanya pengembangan lebih lanjut untuk memastikan asesmen formatif dapat dilakukan secara konsisten dan relevan dengan tujuan pembelajaran.
- Diferensiasi Pembelajaran: Kesiapan dalam mendesain pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan individu siswa masih perlu ditingkatkan. Meskipun beberapa metode telah diterapkan, perlu lebih banyak strategi diferensiasi yang mampu menjawab kebutuhan siswa dengan berbagai kemampuan belajar.
Lampu Merah (Hal yang belum dilakukan):
- Penggunaan Teknologi untuk Pembelajaran Agama: Pemanfaatan teknologi dalam pengajaran PAI masih minim. Kurikulum Merdeka membuka peluang untuk memanfaatkan berbagai platform pembelajaran daring yang belum sepenuhnya dioptimalkan dalam kelas saya.
- Kolaborasi dengan Rekan Pendidik: Refleksi bersama rekan pendidik dalam satuan pendidikan belum dilakukan secara rutin. Kolaborasi ini sangat penting untuk saling berbagi praktik baik dan solusi dalam implementasi kurikulum.

Simpulan Kesiapan:

Dari refleksi ini, saya menyimpulkan bahwa kesiapan saya dalam merancang dan mengimplementasikan KOSP berada pada tahap yang cukup baik, namun masih memerlukan peningkatan dalam asesmen formatif, diferensiasi pembelajaran, dan integrasi teknologi. Saya akan fokus pada pengembangan keterampilan ini sebagai langkah berikutnya dalam belajar lebih lanjut tentang KOSP.

Langkah Selanjutnya:

Saya berencana untuk:

Mengambil pelatihan atau modul terkait asesmen formatif dan diferensiasi pembelajaran.
Mengembangkan media digital untuk pengajaran PAI.
Mengajak rekan guru untuk melakukan refleksi bersama terkait implementasi Kurikulum Merdeka.

Dokumentasi Kegiatan Refleksi:

Hasil diskusi bersama rekan guru (berbentuk catatan refleksi).
Foto kegiatan refleksi bersama.
Laporan hasil refleksi dan rencana pengembangan pribadi yang disusun dalam dokumen.

Dengan hasil refleksi ini, saya merasa lebih siap untuk melangkah ke tahapan selanjutnya dalam perancangan dan implementasi KOSP, khususnya di mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.